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產學研結合在高等醫學教育的應用

 論文欄目:醫學教育論文     更新時間:2019/10/1 15:25:50   

摘要:隨著時代的不斷發展,我國高等醫學教育的重要性日益顯著。為了培養出合格的醫學人才,就要積極采用產學研結合的方式,保證高等醫學教育更有針對性和實用性。產學研結合能夠保證學生將理論知識與實踐有機結合,使學生熟練掌握本專業知識,提高學生的實踐能力和綜合素養。當今社會對于醫學人才的要求越來越高,高校要抓住難得的發展機遇,積極應對各種挑戰,走產學研相結合的道路。

關鍵詞:產學研結合;高等醫學教育;應用

一、引言

高等醫學教育在高等教育體系中占據重要地位。在高等醫學教育中實現產學研結合是與時俱進的體現,更是高等醫學教育的特殊性所決定。在開展高等醫學教育時,教師要使學生具備強烈的使命感與責任感,掌握專業的醫學知識和技能,而這則需要產學研結合和有效應用。

二、產學研結合教育模式在高等醫學教育中的意義

(一)產學研結合強調明確目標,分工協作

在高等醫學教育中應用產學研結合,就是將高校、醫療衛生單位、科研院所以及企業的優勢相結合,使其能夠共同為我國醫學事業而努力,培養出合格的人才。四者聯系緊密,分工明確,以合作、協同的方式實現對人才的培養。高校的主要任務就是加強對人才的培養,便于學生進行基礎學習和研究;醫療衛生單位可以為學生提供實踐機會,使其能夠深入了解各種基礎操作,為培養應用型人才服務;科研院所和企業側重技術、產品研發,在人才培養方面會側重提升學生的綜合素質。由此可見,產學研結合是保證高等醫學教育培養高質量人才的關鍵。當今社會對于人才的要求十分多元化,學生畢業后,除了要有專業的技能和扎實的知識之外,還要有良好的職業使命感,積極創新,勇于突破各種難題,不畏懼挑戰,如果教育模式比較單一,對于人才的培養將會十分不利。產學研結合可以保證高校與其他機構進行合作,實現優勢互補,保證資源得到充分利用,這對于人才培養大有裨益。高校、醫療衛生單位、科研院所、企業各有其優勢所在,將這四者相結合,就可以保證學生有更多機會投入到基礎研究之中,也可以為高校節省人才培養的投入。各合作單位拿出各自的優勢資源,就可以保證人才培養力量不再單薄,實現多方共贏。

(二)提高學生的理論素養,為創新型人才培養奠定基礎

隨著時代的不斷發展,醫學知識和技術也會悄然發生變化。在高等醫學教育中融入產學研結合,可以保證學生在學習的過程中接觸到當代醫療衛生事業。教師會為學生列舉、闡述先進而具有代表性的案例,保證學生能夠學到前沿的醫學理論,使學生的醫學理論素養不斷提升。同時,產學研結合可以為學生提供實踐機會,使學生得到鍛煉的同時,還可以激發學生的創新意識。人才是否具有創新能力,將直接關系到我國醫療衛生事業的發展,這就需要高等醫學教育加強對創新型人才的培養,充分應用產學研結合,滿足我國醫療衛生事業對人才的迫切需求。

(三)促進科研成果轉化,多方受益

在高等醫學教育中會產生科研成果,要將這些成果及時轉化,才能提高高校的科研水平。通過產學研結合能夠保證高校的科研成果得到及時轉化。高校與相關科研機構合作,就會擁有更多的資源,還會構建良好的科研氛圍,而這對促進科研成果轉化十分有幫助。科研人員通過不斷鍛煉,可以提高自身綜合素質,將其組建成專業素質過硬的隊伍,就能夠為廣大學生提供更多的資源和研究機會,開拓學生視野,在潛移默化中提升學生的科研意識。科研成果可以轉化成醫療資源,提高我國醫療服務水平。企業也可以通過科研成果的轉化推出滿足市場需求的產品,從而提高企業的效益。

三、產學研結合教育模式在高等醫學教育中的應用

(一)制定完善的合作規劃,組建專業優秀的人才

在高等醫學教育中應用產學研結合教育模式可以保證高校、醫療衛生單位、科研院所和企業開展高效合作,實現資源優勢互補。為了促進產學研結合有效發揮作用,就要構建相應的運行機制。高等醫學教育要有明確的目標,制定有效地戰略規劃,實現與其他機構的合作。高校產學研結合教育模式存在的普遍問題是合作時間比較短,雖然以項目為中心,但各參與方往往以自身利益為主,并沒有考慮其他合作方,合作關系不緊密,這樣就不利于科研成果的轉化。合作的目的就是要互利共贏,因此,穩定合作關系才能保證合作關系更加持久,才能實現多方共贏的局面。通過完善的合作規劃,可保證各合作方的利益,使其有共同的目標,以協作的方式提高工作效率。除了制定合作規劃之外,還要培養專業的人才,使其能夠有效保證產學研結合應用順利。由于項目不同,人才的服務方向也會有所不同,在明確項目的前提下,要保證合作時間合理,改變人員流動頻繁的問題。因此,除了要保證人才質量外,還要提高合作團隊的穩定性。要明確各方分工,使其能夠了解自身的任務以及任務的完成時間;制定完善的考核機制與激勵措施,激發參與人員的積極性和主動性,提高責任感,具備良好的團隊協作意識,在做好本職工作的同時,還要從大局出發,全面提高合作水平。

(二)創新教學模式和科研模式,壯大師資隊伍

高等醫學教育開展產學研結合時,需緊密圍繞人才培養的目標和本專業的教學特色,實現與產學研結合的無縫對接。要不斷創新教學模式,加強學科建設,使人才的培養更有針對性。要充分做到以學生為本,既要重視理論知識的講解,又要提高學生的實踐能力,使學生能夠充分運用知識解決問題,提高學生的創新能力和動手操作能力,保證學生具有更多的科研意識。在產學研結合模式下,學生能夠有更多的精力和實踐投入到科研實踐活動之中,明確任務,全身心投入其中,提高對工作的責任感,從而具備良好的職業素養。產學研結合教育模式的應用還離不開強大的師資隊伍做保障。高等醫學教育的特殊性決定其師資隊伍與眾不同。在產學研結合的背景下,除了學校教師隊伍之外,還有醫療衛生單位帶教老師。這兩支教師隊伍有明確的分工,具有不同的優勢,因此可以實現優勢互補。學校教師主抓教學,醫療衛生單位帶教老師則具有更加豐富的科研經驗,這兩支教師隊伍能夠為學生提供充分的實踐機會,真正做到因材施教,提高學生的科研能力與綜合素質。在產學研結合模式下,高等醫學教育模式的創新與人才進步對于學生素質提升大有幫助。隨著時代的進一步發展,醫學知識和技術更新速度越來越快,這就意味著社會對于醫學人才的要求越來越高。只有不斷創新教學模式,加大科研參與力度,選擇優秀的教師培養學生,才能保證學生的知識始終與時俱進,其所具備的能力亦不再單一。

(三)建立科學的評價體系,定期評估

產學研結合教育模式的應用效果需要得到有效、全面、客觀的評價。現有的評價體系還存在許多問題,需要進一步完善。高校與合作單位要積極構建健全的評價體系,對高等醫學教育產學研結合情況定期檢查和評估。在這一評價體系中,要細化評價指標,使其能夠有效保證評估結果客觀、公正、準確。合作方要根據評估結果找到合作中存在的問題,并加以改進,為實現人才培養提供充分的保障。合作方要明確職責,同時要構建與自身相關的評價體系,保證評價結果合理。評價方式可采用定期評價與隨機評價的方式,也可以將二者有機結合,這樣就能夠進一步明確各方的職責,使其能夠嚴格按照要求開展工作,便于得出合理的評價結果。

四、結束語

羅馬不是一天建成的,高等醫學教育在培養人才方面可謂任重道遠,這就需要加強產學研結合模式應用,使學生的綜合素質得到進一步提升。產學研結合對各合作方提出很高的要求,合作方需拿出優勢與合作誠意,明確合作目標,為培養人才做出貢獻。

作者:劉巍 單位:山東中醫藥大學

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