中國學術雜志網

中職會計專業職業道德教育途徑

 論文欄目:會計專業論文     更新時間:2019/9/30 16:00:54   

【摘要】職業道德是從業人員的靈魂,教育部要求中職學校培養德技雙馨的社會人才。廣西物資學校會計專業致力于在專業教育中滲透職業道德教育的研究,針對時下中職會計專業滲透職業道德教育存在問題,從觀念教育、規范教育、警示教育三方面提出融合技能與道德教育一體的教育途徑,具有參考價值。

【關鍵詞】中職;會計專業;職業道德

近年來,中職學校根據教育部指示,對中職的專業建設及課程方案進行改革。基于“工匠精神”衍生的育人理念提出后,職業道德教育的滲透成為教育聚焦的熱點。對于會計專業而言,以“誠信”為基石的職業道德體系是所有會計人員的達摩克利斯之劍,具備會計職業操守的會計人員有助于規范和引導市場經濟健康有序開展。中職學校會計專業理應在改革的同時,通過有效途徑將職業道德教育滲透到人才培養的全過程之中。當前社會人才需求要求學校培養的人才不但要有扎實的會計專業技術知識與熟練的會計應用技能,而且還要具有良好的職業道德與思想品德。正是會計工作存在的特殊性,社會對會計專業人才的職業道德水準有更高、更苛刻的要求,作為一名符合要求的會計人才具備良好的會計職業道德,是從業的基礎和關鍵。會計職業道德是指在會計職業活動中應當遵循的、提現會計職業特征的、調整會計職業關系的職業行為準則和規范。主要內容是愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、客觀公正、堅持準則、提高技能、參與管理、強化服務。

一、中職會計專業滲透職業道德教育的意義

育人先育德,教育的涵義豐富而多樣化,不僅包含知識、技能的授予和獲取,還注重倫理道德的培育。下文按宏觀至微觀的順序,從社會法律、行業準則以及個人素養三個層面分別論述中職學校會計專業滲透職業道德教育的意義。社會法律層面。會計職業道德與會計法律法規之間存在緊密的聯系。一些基本的會計行為既是會計職業道德規范所要求的,又是會計法律法規強制遵守的。某些違背了會計職業道德的行為視其嚴重性甚至要追究法律責任。行業準則層面。我國近代會計之父潘序倫先生重視培養會計人員的職業道德,他倡導會計人員必須以“誠信”為本,而后才是技能與學識。朱镕基總理警戒會計人員道:“誠信為本,操守為重,堅持準則,不做假賬”。這些都說明會計職業道德是會計事業的生命線和會計工作的最基本準則。個人素養層面。學生從初中來到中職學校學習會計技能,正處于價值觀、人生觀、世界觀逐漸發展定型的關鍵時期。在會計教學中滲透職業道德教育對于學生而言,培養正確的職業道德觀念不僅有利于學生準確把握會計崗位要求,還能啟迪人生,成長為受社會歡迎的高素質人才。會計職業道德的培養有助于積極維護社會經濟穩定,引導學生健康發展,是中職學校會計專業在育人目標中需要濃墨重彩去描繪的點睛之筆。我們也認識到,會計職業道德教育不是一朝一夕完成的,需要建立長期、動態、有效的機制保證職業道德滲透到專業教育之中。

二、中職會計專業滲透職業道德教育存在問題

會計職業道德對會計從業人員提出了八個基本要求,分別是:愛崗敬業、誠實守信、廉潔自律、堅持原則、客觀公正、提高技能、參與管理、搞好服務。中職會計專業為社會直接輸送初級會計人才,在人才培養過程中亦需以此為目標開展職業道德教育,受限于種種原因,在教育過程中暴露了些許問題,歸納為以下三點:一是內容乏味。會計職業道德的內容以八個基本要求為基本點往外延伸,涵蓋的內容有限。且基本上通過文字呈現,缺乏具象,距離學生的社會認知較遠。條條框框的敘述方式也與中職學生的學情不符,失之趣味,難以調動中職會計學生的學習興趣。二是形式單一。絕大部分中職學校會計專業均開設旨在提升學生職業道德的相關課程,如專業核心課程《會計職業道德與財經法規》、基礎必修課程《職業道德教育》等。然而,設置課程只是在課堂上強調了職業道德的存在感,并未能全方位滲透到學生的學習生活中,教育力度單薄。三是方法僵硬。現階段中職學校的會計職業道德教育以教師講授灌輸為主,學生僅僅是水過鴨背的聽過、考過就算。沒有參與感和體驗式的德育教學未能給學生帶來深刻的感性認識,在未來漫長的職業道路中有可能行差踏錯。由此可見,傳統的會計職業道德教育沒有適應時代發展的要求,需要中職學校會計專業教師探索其改革之路,以學生喜聞樂見的形式滲透到職業教育當中,重新煥發活力。

三、廣西物資學校中職會計專業滲透職業道德教途徑探索

廣西物資學校會計專業有著將近四十年的辦學歷史,鑒于會計崗位的重要性、嚴密性和謹慎性,專業成立伊始就極為重視學生的職業道德教育。歷經多年的實踐,探索了多元的職業道德教育途徑,志于構建適合中職會計專業的職業道德教育體系,從多角度滲透職業道德教育,提升會計專業學生的職業道德水平。

(一)觀念教育感受職業道德

1.新生入學教育初體驗。鄧小平同志強調:“教育要從娃娃抓起”。秉承此理念,我校會計專業在學生入學之初就同步開展職業道德教育。按照我校傳統,軍訓之后各專業根據實際情況,各自開展為期兩天的專業教育課程。專業教育課程包括會計職業介紹、校企合作企業參觀、團隊破冰建設、歷屆生經驗交流等環節,每個環節都特別地安排融入了職業道德教育。比如,在由會計專業的資深教師主講的會計職業介紹中,不僅對會計行業進行解讀,還會穿插有對會計發展產生深遠影響的名人軼事,結合會計職業道德給會計專業的每一屆新生接觸到生動形象的職業道德教育。2.開學第一課筑基礎。會計專業的學生在校期間,每個新學期開學都要接受開學第一課的思想教育課程洗禮。在學校德育教學組教師提供教學模板的基礎上,會計專業的教師們開發了符合會計專業學生職業道德認知水平的“開學第一課”。該系列職業道德教育分為四個模塊:專業素質認知、職業生涯規劃、職業案例思考、崗位入職準備。這四個模塊由淺入深探討了會計職業道德的是非難題,通過創設情景讓會計專業學生在課程中有所感、有所悟、有所得。3.專家講座觸實務。為了拉近學生與社會崗位的距離,會計專業會不定期邀請當地會計行業內較為杰出的業務能手或技能專家到校舉辦專題講座。一般會圍繞專業熱點、模范事跡、執業規范等焦點來選題,讓學生通過這扇窗口了解社會進步、行業發展及崗位需求,形成感性認知。同時也為會計職業道德教育營造出良好氛圍,使其脫離枯燥的文字,變成生動活潑的案例,有利于潛移默化在學生腦海中形成根深蒂固的職業道德責任感,從而培養正確的道德觀念和規范的職業行為。

(二)規范教育普及職業道德

1.德育案例遴選。較之普通高中生,中職學生抽象思維較差,學習動力不足,照本宣科的教育方法并不適用于會計職業道德教育理論教學。考慮到學情如此,我校會計專業由經驗閱歷豐富的教師牽頭,收集匯總了歷年來優秀畢業生的奮斗歷程,加工編寫成為教學案例用于職業道德教育教學當中。通過閱讀學長、學姐的工作經驗和心得,能夠啟迪在校學生,一方面貼近他們的心靈,勾起對未來的憧憬和思考,另一方面也是鞏固職業道德教育的要義,為其以后在會計崗位工作埋下警戒線,督促其職業行為合法化、規范化。2.商品交易實訓。會計專業的實訓可以不局限于本專業的手工賬實訓,以大格局的眼光來看,置之于大商貿環境中開展商品交易實訓更能體現崗位價值。我校專業群建設項目中開發了以會計專業為核心的商品交易會實訓,召集了會計、營銷、物流、電商、國際貿易等多個相關商貿類專業的學生共同完成實訓任務。學生在理解和掌握企業運營的同時,各類工作崗位的碰撞中更能引起職業道德的反思。教師同步客觀評價學生實訓表現,督促學生糾正疏忽或錯誤,極大強化了會計職業道德教育效果。3.校企合作體驗。由于會計日常業務涉及企業內部核心信息,崗位具有特殊性,導致會計專業學生在學習中難以真正實現上崗實訓。我校會計專業在培養會計人才過程中,引入校企合作以尋求可替代的方法,與代理記賬公司簽訂協議,允許學生在企業導師的指導下完成真實的會計業務操作。學生經過階段學習,掌握基礎專業知識,代理記賬公司的企業導師不僅講解真實賬務操作要求,還從專業角度用職業道德規范其會計行為,學生在校企合作的平臺中體驗到真實的工作氛圍,這段經歷無疑是一堂深刻的職業道德教育課。

(三)警示教育強化職業道德

1.打造職業文化。個體心理學揭示了環境對人的塑造作用是巨大的。基于此思考,我校會計專業在教室和實訓場所的布置中下足功夫,秉承苦練職業技能、遵守職業道德、鍛造職業素養的設計理念,從實訓室外墻的展板布置、教室后墻的手抄報展示,到會計文化長廊、會計開放式書吧,都傳遞出會計人嚴謹、規范、專業的職業氣息。學生在這樣精心設計的環境中耳濡目染,會計職業道德教育深入人心。2.舉辦專題活動。每年的職教文化周是職業教育的盛典,會計專業應利用這個絕佳的機會進行職業道德教育。學生可以通過各種方式參與到其中,比如共同排練意寓警示意味的小品類節目,小組為單位制作專業宣傳海報,知識競賽有獎競答等喜聞樂見的活動都達到職業道德教育的目的。此外,普法周也是會計職業道德教育的手段,結合專業特點,組織學生參觀違背會計職業道德案件審理的相關展板,發揮震懾作用,促使學生堅定遵守職業操守的決心。綜上,中職學校的職業教育不僅關乎專業技能的傳授,更多是教育學生堅守職業道德底線,這是職業教育的辦學初衷,也是國家社會大力提倡的核心精神。在此背景下,我校會計專業積極探索創新,在教育中持續滲透會計職業道德,取得明顯成效,有助于學生明確職業方向,提高職業素養。

參考文獻:

[1]方海宏.中職會計專業職業道德教育的有效實施途徑[J].教育教學論壇,2018(42):253-254.

[2]潘靜英.中職會計專業滲透會計職業道德教育的案例教學研究[J].科學大眾(科學教育),2019(01):138.

[3]陳惜娟.會計職業道德教育與中職會計人才培養[J].財會學習,2017(21):217.

[4]楊前君,劉凱.中職學校會計職業道德教育研究現代商貿工業,2011(16).

[5]鄭樹華對加強中專會計專業職業道德的教育思考教育教學研究,2011(58).

[6]賈白.高職院校會計職業道德教育研究財會通訊,2011(9).

[7]吳壽明.會計教學中滲透職業道德教育的意義與實踐現代企業教育,2011(07).

[8]黃立榮,劉柏言.加強中職學校會計專業職業道德教育的認識與實踐中等職業教育,2009(8).

[9]楊前君.中職學校會計職業道德教育研究[J].現代商貿工業,2011,(16).

[10]楊照方.構建我國高校會計職業道德教育體系的設想[J].科教文匯,2008,(8).

[11]王倩.構建中職會計職業道德教育體系探析[J].現代企業文化理論版,2010,(18).

作者:陸瑩穎 潘玉艷

學術網收錄7500余種,種類遍及
時政、文學、生活、娛樂、教育、學術等
諸多門類等進行了詳細的介紹。

會計專業論文
@2008-2012 學術網
出版物經營許可證 音像制品經營許可證
主機備案:200812150017
值班電話
0825-6697555
0825-6698000

夜間值班
400-888-7501

投訴中心
13378216660
咨詢電話
唐老師:13982502101
涂老師:18782589406
文老師:15882538696
孫老師:15982560046
何老師:15828985996
江老師:15228695391
易老師:15228695316
其它老師...
咨詢QQ
89937509
89937310
89903980
89937302
89937305
89937307
89937308
業務
綜合介紹
在線投稿
支付方式
常見問題
會員評價
官網授權
經營許可
關于我們
網站簡介
版權聲明
友情鏈接
人員招聘
聯系我們
三分赛车计划软件免费版